Ab der Grundschule werden einmal pro Woche zwei Stunden in einer der schuleigenen Handwerkstätten unterrichtet. Die Schüler erlernen hier im Sinne einer ganzheitlichen Ausbildung auch handwerkliche Fertigkeiten. Mehr
Der „Musische Nachmittag“ ist ein vielfältiges Weiterbildungs- und Freizeitangebot der Merz Schule. Die Schüler können jedes Jahr aus über 30 unterschiedlichen, wöchentlich stattfindenden Kursen wählen. Mehr
In der Aula der Merz Schule informieren außerschulische Referenten im wöchentlichen „Forum“ über verschiedene Themenbereiche. Hier bietet sich die Möglichkeit zu spannenden Diskussionen mit unseren interessanten Gästen. Mehr
Die Merz Schule ist Mitglied im „Verbund Eliteschule des Sports“ und Partner des Olympiastützpunktes Stuttgart. Im Sportbereich sind viele Schülerinnen und Schüler der Merz Schule sehr erfolgreich und werden intensiv gefördert. Mehr
An der Merz Schule gibt es die Möglichkeit, eine sozialpädagogische/systemische Beratung in Anspruch zu nehmen. Bei Interesse wenden Sie sich bitte an info@merz-schule.de
Im „Musischen Nachmittag“ werden die individuellen Interessen der Schülerinnen und Schüler entdeckt und gefördert.
Einige der Kurse werden von außerschulischen Fachkräften geleitet. So stehen zum Beispiel die Steptanzgruppen unter der Leitung von Ray Lynch, der als Tänzer, Entertainer, Choreograph und Trainer internationalen Ruf hat.
Im Sportbereich sind viele Schülerinnen und Schüler sehr erfolgreich und werden intensiv gefördert.
Seit mehreren Jahren haben Kaderspieler und besonders talentierte Vereinsspieler an der Merz Schule die Möglichkeit parallel zu ihrer schulischen Weiterentwicklung auch ihre sportliche Entwicklung in speziellem Sondertraining voranzutreiben.
Die Merz Schule verfügt über großzügige, moderne Sportanlagen mit Sporthalle, Sportplatz, Schwimmbad und Indoor-Kletterwand.
Auf der Außenanlage befinden sich zwei Kunstrasenplätze und eine blaue Kunststofflaufbahn. Neben den vielen Möglichkeiten für die Leichtathletik runden ein Basketball- sowie ein Beachvolleyballfeld die komplette Anlage ab.
Hockey ist fester Bestandteil des Sportunterrichts in der Schule. Hier werden Grundbegriffe vermittelt und der Spaß an der Sportart geweckt.
Im Rahmen des Musischen Nachmittags wird Hockey in 3 Leistungsgruppen angeboten und wem das immer noch nicht genug ist, der hat Montag und Mittwoch abends weitere Gelegenheiten in AG´s der Sportart nachzugehen.
Eine enge Partnerschaft verbindet die Merz Schule mit dem HTC Stuttgarter Kickers. Zahlreiche Schülerinnen und Schüler unserer Schule wurden aufgrund ihrer hervorragenden Leistungen in die Bundesligakader der 1. Damen und 1. Herren des HTC und in die Nachwuchskadermannschaften des DHB berufen.
Da die Merz Schule direkt neben den Tennisplätzen der STG Geroksruhe liegt, hat Tennis natürlich einen hohen Stellenwert an unserer Schule.
Durch die Kooperation „Schule—Verein“ gibt es schon in der Grundschule die Möglichkeit, Tennis zu spielen. Dieses Projekt wird im Gymnasium in der Tennis-AG am Musischen Nachmittag weitergeführt.
Durch die guten Sportmöglichkeiten (Schule - Internat - Verein - Tennis-Leistungszentrum Stuttgart-Stammheim) kommen immer wieder gute Sportlerinnen und Sportler zu uns, die sich dann auch in unseren Schulmannschaften engagieren und die besondere schulische Unterstützung erhalten.
In der Aula informieren wöchentlich außerschulische Referenten über verschiedene Themenbereiche. Hier bietet sich die Möglichkeit zu spannenden Diskussionen mit unseren Gästen.
| Datum | Referent | Institution | Thema |
|---|---|---|---|
| Herr Martin Fritz | Merz Akademie | Vorstellung der Merz Akademie | |
| Herr Phillip Annandale | Universität Holt | Vorstellung der Universität | |
| Herr Volkan Efe | FC Barcelona | Resilienz | |
| Herr Daniel Kraus | DHBW Stuttgart Projektteam CeM | Mobilität der Zukunft | |
| Frau Inga Ritter | Greenpeace | Silvester | |
| Frau Ines Scheuffele | Freie Duale Fachakademie für Pädagogik Stuttgart Vaihingen | Vorstellung der Fachakademie |
Unter der Leitung von Spezialisten des jeweiligen Faches erlernen die Schüler handwerkliche Fertigkeiten im Sinne einer umfassenden Ausbildung.
Der Einstieg in die Papierverarbeitung geschieht übungsmäßig, wobei großen Wert auf genaue Falzungen gelegt wird. Hier bieten sich die japanischen Origamifaltungen ideal an. Dadurch werden dann auch die ersten einfachen Bücher erstellt, die mit einer Fadenheftung versehen werden.
Ab den Gymnasialklassen werden die korrekten Handeinbände der Buchbinderei erstellt, die dann auch mit einer Prägung als Titel oder Verzierung, je nach Schülerinteresse, ausgeführt sein können. An weiteren Arbeiten entstehen Zeitschriftensammler, CD-Boxen, Sammelmappen, Buchattrappen, unter anderem alles, was aus Papier und Pappe hergestellt werden kann.
In der Grundschule ab Klasse 1 stellen die Schüler zu Beginn meist eine sogenannte Daumenschale her: Aus einer Tonkugel wird nur mit Druck der Finger eine halbrunde Schale geformt, um ein Gefühl für das Material zu entwickeln.
Ab der achten Klasse werden die Themen frei gewählt. Es entstehen Gefäße bis zu einer Höhe von 70 cm, Tiere, Figuren, freie organische oder geometrische Formen. Zudem besteht im Gymnasium die Möglichkeit des Freidrehens an der elektrischen Töpferscheibe.
Die Kinder in der 1.–3. Klasse der Grundschule weben als erstes bunte Streifen, damit sie mit der Technik und den Schwierigkeiten des Webens vertraut werden.
Ab der 4. Klasse erlernen die Schüler verschiedene Techniken, u.a. auch Knüpfen. Nachdem sie ihre Webrahmen selbst bespannt haben, fertigen sie nach eigenen Ideen und Skizzen Kissen, Taschen, Läufer etc.
Die Schüler in den ersten zwei Grundschulklassen beginnen, indem sie Kupfer und Email bearbeiten. Sie lernen die beiden Materialien kennen und zunächst den Umgang mit Hebelblechschere, mit Feile und Schmirgel.
Die eigentliche Goldschmiedearbeit beginnt in der fünften Klasse. Die Schüler erlernen jetzt die Goldschmiedetechniken wie das Montieren von Ringen, Anhängern, Broschen, Armreifen und Ohrringen. Sie bereiten das Silber vor, biegen, sägen, löten, schmieden, formen mit der Feile, glätten mit verschieden feinem Schmirgel und polieren.
Die Grundschüler werden in der Druckerei mit den Materialien und Techniken des manuellen Druckens vertraut. Holzplatten, Pappe und Metall benutzen wir für einfache einfarbige, aber auch mehrfarbige Drucke.
Ab der vierten Klasse wird zusätzlich der Siebdruck (Textilien/Papier) und das Schneiden von Linoleum gelehrt. Durch das Siebdruckverfahren werden die Möglichkeiten wesentlich erweitert. Schon die Auswahl der Bedruckstoffe wie Textilien, Metall, Glas, Holz, Fliesen und Kunststoffe lassen kaum Wünsche offen.
Bereits in der Grundschule lernen die Schüler grundlegende Tätigkeitsabläufe kennen wie z.B. Schleifen, Anzeichnen, Vorstechen, Nageln oder Entwurf, Bearbeitung und Oberflächenbehandlung.
Später werden auch Hartholz, Furniere und MDF-Platten für die Arbeit verwendet. Bei der Umsetzung ihrer Entwürfe benützen die Schüler einfache elektrische Handmaschinen und spezielle Werkzeuge wie Stechbeitel, Hohlbeitel, Treppenraspel, Innenraspel, Furniermesser, Ziehklingen und diverse Hobel.
Um bereits Gelerntes aus Algebra und Geometrie zu vertiefen, sollen die Schüler bei der Planung ihrer Projekte altersstufengemäß Verhältnisrechnen, Strahlensätze, Winkelfunktionen, Satz des Pythagoras etc. anwenden.
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