Leitung: Guido Kuhn

Bereits in den Klasse 1 und 2 der Grundschule lernen die Schüler grundlegende Tätigkeitsabläufe kennen wie z. B. Schleifen, Anzeichnen, Vorstechen, Nageln oder Entwurf, Bearbeitung und Oberflächenbehandlung. Dabei verwenden die Schülerinnen und Schüler u. a. folgende Werkzeuge: Laubsäge, Hammer, Vorbohrer, Drillbohrer, Gehrungssäge, Raspel und Feile.

Die 3. und 4. Klassen arbeiten bereits mit Anilinfarbenbeizen und Lacken auf Wasserbasis. Während die Grundschüler Weichholz und Sperrholz verarbeiten, verwenden die Gymnasiasten auch Hartholz (z. B. Lindenholz für Skulpturen), Furniere und MDF-Platten. Bei der Umsetzung ihrer Entwürfe benützen die Schüler einfache elektrische Handmaschinen (Bohrmaschine, Akkuschrauber, Schwingschleifer, Stichsäge) und spezielle Werkzeuge wie Stechbeitel, Hohlbeitel, Treppenraspel, Innenraspel, Furniermesser, Ziehklingen und diverse Hobel. Tischkreissäge, Dickenhobel und Abrichte sowie Tisch- und Oberfräse werden dagegen nur vom Werkstattleiter betrieben.

Die Themen werden bis zur sechsten Klassenstufe vorgegeben. Es handelt sich dabei um kleine Möbel im Platten- oder Stollenbau oder auch Furnierarbeiten (z. B. Schachbrett oder Schatulle mit Furnierbild). Besonders in der Oberstufe werden Vorschläge von den Schülern selbst eingebracht. Sie sollten sich möglichst selbstständig für die angemessene Verbindung, sinnvolle Oberflächenbehandlung etc. entscheiden.

Nach Klärung möglicher handwerklicher Probleme werden die Werkstücke auf der Grundlage
eigens angefertigter technischer Zeichnungen bzw. Brettrisse (maßstabsgetreue Werkzeichnungen auf Sperrholzbrettern) hergestellt. Es handelt sich dabei u. a. um aufwendige Furnierarbeiten, Möbel mit Türen und Auszügen, Skulpturen (aus Massiv- oder Schichtholz) und Knobelspiele (z. B. chinesische Holzknoten).

Um bereits Gelerntes aus Algebra und Geometrie zu vertiefen, sollen die Schüler bei der Planung ihrer Projekte altersstufengemäß Verhältnisrechnen, Strahlensätze, Winkelfunktionen, Satz des Pythagoras etc. anwenden.